談及蒲公英合唱團(tuán)的名字來由時(shí)，創(chuàng)辦人林穎茜老師這么表示：「每年看見莘莘學(xué)子來又去，每一年有人新加入，當(dāng)然也有人離開，而這個(gè)師生組合亦如此。學(xué)生畢業(yè)后，有些人要出國深造，有些來自印尼的要回祖國，在這過程中，難免令人傷感。不過，我希望團(tuán)員的精神就像蒲公英，離開后不代表就此結(jié)束。飄落他方，仍可以落地生根，再長出一株蒲公英，再開出美麗的花，生生不息。」 蒲公英是一種多年生草本植物，葉子倒披針形，羽狀分裂，質(zhì)薄柔軟。風(fēng)一吹，蒲公英的種子隨著年輕的希望，散落四方。蒲公英這名字，也是一個(gè)師生合唱團(tuán)的名稱，由巴生興華獨(dú)中林穎茜老師、校友林穎芷、李賢麗老師及該校的學(xué)生組成。 從獲獎(jiǎng)的因緣開始 對于蒲公英合唱團(tuán)，很多人的印象是他們臺(tái)上演唱的氣勢，以及青春洋溢的歌聲。在穎茜的家里進(jìn)行的這一場訪問，讓我更了解他們：彼此相處的真誠如同一家人般，在一個(gè)組織很少可以看到這么融洽的氣氛。 穎茜畢業(yè)于中國臺(tái)灣國立師范大學(xué)音樂系，主修鋼琴，從1996年至今，一直在興華中學(xué)擔(dān)任音樂老師。合唱團(tuán)的另一名主要人物－－其妹妹穎芷則曾擔(dān)任中國臺(tái)灣師大合唱團(tuán)的指揮，現(xiàn)任職于本地一家出口公司。兩姐妹都熱愛音樂，而且同樣喜歡年輕人與教育工作，因此很自然地把時(shí)間、精力都投注在成立合唱團(tuán)上，陪伴年輕的中學(xué)生們唱出他們熱情的青春。 回想起最初成立的因緣，穎茜告訴《普門》雜志，當(dāng)時(shí)的成立是為了參加2000年「青運(yùn)全國歌曲創(chuàng)作比賽」，參賽對手幾乎都來自各大專。穎茜一向喜歡音樂創(chuàng)作，無意之中得知了比賽詳情，在「不妨一試」的情況下，召集了一班有興趣的學(xué)生參與。當(dāng)時(shí)是一場公開賽，其難度可想而知，而且參賽的學(xué)生們還面對即將考試的壓力，穎茜就在后臺(tái)為他們溫習(xí)功課，督促大家捉緊時(shí)間作復(fù)習(xí)。 結(jié)果，參賽歌曲《Redang島嶼天堂》得了中馬區(qū)冠軍，接著更奪下了全國亞軍及賽會(huì)的最佳作詞獎(jiǎng)。隔年，《倦鳥回了家》榮獲『潮韻獎(jiǎng)』全國歌曲創(chuàng)作總決賽亞軍最佳編曲。經(jīng)過不懈的努力，終于帶來了甜美、豐碩的果實(shí)，怎教人不開心呢?也因?yàn)楂@獎(jiǎng)的原故，大大地振奮了穎茜和同學(xué)們的心，蒲公英的前身－－「師生組合合唱團(tuán)」，因此成立。 「這批孩子都很自律、很乖，出去參賽、表演的時(shí)候都很有紀(jì)律，我也打從心里感到欣慰。2000年他們第一次參賽，就獲得如此的成就，比賽結(jié)束后，我就問他們的意見，是否要繼續(xù)下去或是解散。團(tuán)員都一致地表示，愿意持續(xù)下去。」每星期的練習(xí)活動(dòng)，大伙兒都盡量抽空參與，因此他們的創(chuàng)作功力與表演技巧自然也得以慢慢累積，為未來種下了成功的種子。 最初，是穎茜一個(gè)人在努力耕耘，過后把妹妹穎芷也帶了進(jìn)來?！阜f芷歌唱得很不錯(cuò)，而且她曾參與戲劇演出，豐富的肢體語言和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，在很多方面都能給予我協(xié)助，非常難得。自己覺得有些歌曲蠻適合妹妹唱的，就請了她過來，慢慢地她就當(dāng)起了客席指導(dǎo)，一起帶領(lǐng)這個(gè)團(tuán)體。」 2002年，蒲公英合唱團(tuán)勇奪「海螺第三屆校園歌曲創(chuàng)作比賽」青螺組全國冠軍、最佳演繹和學(xué)校榮譽(yù)大獎(jiǎng)。其實(shí)，蒲公英合唱團(tuán)屬于非正式團(tuán)體，并不屬于學(xué)校體系。合唱團(tuán)的團(tuán)員都是由老師遴選，也有部分是毛遂自薦。后來，口袋音樂公司在錄音室聽到「Redang島嶼天堂」，覺得非常特別及動(dòng)聽，就連絡(luò)合唱團(tuán)，雙方一拍即合，于是制作了專輯《當(dāng)我們同在一起》，現(xiàn)已推出市面，這是穎茜在始料不及的。 有心愿，就有希望 「開始我并沒設(shè)定任何目標(biāo)，就只想到老師帶著學(xué)生，陪伴他們成長。當(dāng)這些孩子都長大、畢業(yè)了，我又想他們能和我站在同一陣線，可以把好的音樂推廣出去。其實(shí)也不都是我在帶他們，很多時(shí)候他們自己都是自我探尋、摸索、發(fā)揮。像團(tuán)長楊秉松和副團(tuán)長曾維佳，就給了我很大的幫忙，愿意犧牲時(shí)間，推動(dòng)合唱團(tuán)的發(fā)展。」停頓了一會(huì)兒，穎茜帶著肯定的語氣說：「當(dāng)然，我們屬于創(chuàng)作團(tuán)體，一切歌曲都是從無到有，未來希望作品獲得更多人的肯定，甚至傳播到海外，創(chuàng)出一片新園地?！? 現(xiàn)有團(tuán)員大約是15人，他們幾乎每個(gè)星期都會(huì)聚集在穎茜的家里練習(xí)。所謂「十年磨一劍」，我們看到蒲公英在舞臺(tái)配搭無間的歌曲演繹、敲擊樂、一致的無舞臺(tái)動(dòng)作，那可是經(jīng)過多少個(gè)夜晚，一群熱愛音樂的師生，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出所換來的。 在歌曲創(chuàng)作的部分，需持續(xù)性地投入大量的時(shí)間與努力，才能看見成果。雖然過程辛苦，但堅(jiān)持是生命中最可取的精神。 在2003年，蒲公英合唱團(tuán)參加人間因緣馬來西亞初審，以《鐘》、《新春祈愿曲》勇奪冠、亞軍：2004年，以《為什么》、《佛在汝心》蟬聯(lián)冠亞軍。前往中國臺(tái)灣參加世界總決賽，一首高昂的《為什么》虜獲臺(tái)北國父紀(jì)念館全場觀眾的心，被票選為最受觀眾歡迎佛光緣獎(jiǎng)。 「當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)，覺得得到那么多人的肯定，人生至此，夫復(fù)何求?得不得獎(jiǎng)反而已變成不重要了?！? 對于團(tuán)員而言，蒲公英遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只限于音樂創(chuàng)作，而是一個(gè)心靈成長的地方。在這里，他們紓解壓力、分享生活，在良師益友的陪同下，站在人生的起跑點(diǎn)。 因此，不少團(tuán)員在離開興華中學(xué)后，無論升學(xué)或工作，仍十分珍惜每個(gè)星期的聚會(huì)。 音樂確實(shí)改變了這些年輕人，穎茜說：「我們是業(yè)余性質(zhì)的團(tuán)體，這些團(tuán)員畢業(yè)離開后，在各自的職場領(lǐng)域仍可以發(fā)揮所學(xué)。合唱團(tuán)讓他們學(xué)習(xí)自律、團(tuán)隊(duì)精神，以及妥善運(yùn)用時(shí)間，更重要的是視野的開拓與生命價(jià)值觀的提升。另外，我個(gè)人認(rèn)為音樂確實(shí)能幫助人們陶冶性情，抒解壓力?！? 穎芷則表示，加入蒲公英，讓自己變得年輕。「我是一個(gè)上班族，每天都得面對客戶，下班后可以和一班年輕的團(tuán)員一起搞創(chuàng)作，為興趣而奮斗，感覺很棒、太好了!」 負(fù)責(zé)作詞的李賢麗老師表示：「每次到這里和他們一起練習(xí)，都是我減壓的好時(shí)段。有時(shí)，看他們師生或是團(tuán)員之間一塊兒開玩笑，自己也會(huì)受感染那輕松的氣氛，從中心內(nèi)的煩惱、困擾自然得以減輕，所以我認(rèn)為這是一個(gè)很特殊的團(tuán)體?！? 當(dāng)我們同在一起 一路發(fā)展至今，難免也會(huì)面對阻力。穎茜指出：「家長有時(shí)不太了解合唱團(tuán)在做些什么，難免會(huì)擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)。有些家長也會(huì)對獎(jiǎng)金的處理提出疑問，其實(shí)現(xiàn)在我們合唱團(tuán)的財(cái)務(wù)都由學(xué)生們?nèi)ス芾?。很多行政、團(tuán)隊(duì)的大小事物都已由學(xué)生自行打理，老師只是從旁提供協(xié)助?！? 和他們相處、談話，坦誠彷佛是蒲公英成員的特質(zhì)。穎茜表示同意：「我發(fā)覺這些孩子的同理心比較強(qiáng)，他們能站在別人的角度設(shè)身處地為別人著想，這是很難得的?！? 在有些人認(rèn)同，有些人反對的情況之下，大家還是風(fēng)雨同路，繼續(xù)往前走下去，困難與阻礙都打不倒、滅不掉團(tuán)員們的意志。音樂創(chuàng)作是蒲公英的核心，也是每個(gè)團(tuán)員的精神支柱?！府?dāng)合唱團(tuán)有問本身題發(fā)生時(shí)，我們會(huì)一起面對、解決它，之后大家發(fā)現(xiàn)彼此的感情反而更加深厚?！? 對于未來，蒲公英合唱團(tuán)只有一個(gè)心愿：就是把自己的作品推廣出去，與更多的人結(jié)緣。音樂無疆界，希望有知音人聽見這些跳躍的音符，見證自己曾有的青春及熱情。 訪問結(jié)束前，團(tuán)員們即興表演了兩首歌曲。那投入、沉醉于音樂的表情，足以感動(dòng)任何一個(gè)人；那青春、活力的歌聲，至今仍在我們的耳畔回蕩不去。